Een iPadgeneratie?

iPadleerlingenOnlangs heb ik tijdens een lunchbijeenkomst op Universiteitsbibliotheek van de Radboud Uiniversiteit Nijmegen een lezing gegeven over ons iPadproject voor medewerkers van de UB. Een vraag die tijdens deze lezing centraal stond, was: hoe de UB (en misschien wel breder de Universiteit) zich kon voorbereiden op leerlingen die 6 jaar intensief met de iPad op hun middelbare school aan de slag zijn geweest en misschien wel een hele ontwikkeling doormaken in inzet en gebruik van mobiele technologie. Vormen wij nu niet een iPadgeneratie die over 4 jaar met bepaalde wensen en verwachtingen m.b.t. onderwijs en mobiele technologie de universiteit binnen stappen. Wat zouden die wensen en verwachtingen zijn? Hoe ziet die iPad-generatie er uit? Wat moet de universiteit nu al doen om daar klaar voor te zijn..

Terwijl ik door de UB liep naar de lezingzaal viel het mij op dat in de enorme stilteruimte het vergeven was van papier en vrijwel geen laptop, of tablet te zien was. En dan nog: de student van nu sleept ongetwijfeld zijn laptop in z’n rugzak mee en gebruikt deze, maar is beslist niet dezelfde student als de student die over 6 jaar na 6 jaar lang 24/7 onderwijs genoten te hebben met een tablet, de universiteit binnen stapt. Hopelijk heeft die student op de meest optimale wijze kennisgemaakt met ‘mobile learning’ en zijn 21ste eeuws vaardigheden ontwikkelt, “onderwijs op maat” genoten en de sociale media optimaal ingezet om zichzelf te ontwikkelen. Is de universiteit daar op voorbereidt. Een studente in de zaal gaf aan dat de huidige universiteitsdocenten vrijwel geen gebruik maken van deze mogelijkheden om meer interactiviteit met de collegezaal te creëren. Dat zou volgens haar een eerste stap kunnen zijn.

Eerlijk gezegd had ik als coördinator van ons iPadproject nog niet eerder nagedacht over het type leerling wat we over 4 jaar afleveren. Is deze leerling anders als de leerling die nu de school verlaat?

Waarin zal deze leerling dan verschillen?

Zullen het leerlingen zijn , die
- Voortdurend online zijn en naar internet gaan
- Een breed scala aan vaardigheden hebben ontwikkeld om werk te presenteren op een rijke manier
- Altijd hun informatie, of cursusmateriaal beschikbaar willen hebben via een scala aan platformen
- Meer keuze-mogelijkheden gewend zijn
- Socialer zijn en veel meer gericht op samen ergens aan werken
- Behoefte hebben aan meer interactie en dynamiek in het leren.

Kun jij als lezer dit rijtje aanvullen? Dan graag een reactie hieronder!

Geplaatst in Uncategorized | 1 reactie

15 toepassingen van Google Apps in het onderwijs

De toepassingen van Google Apps for Education beginnen zo langzamerhand het onderwijslandschap ingrijpend te veranderen. Met haar gereedschappen die volledig zijn gericht op samenwerking stellen ze studenten in staat dingen te bereiken die drie jaar geleden nog ondenkbaar waren. Hieronder lees je een greep van de toepassingen waarmee je studenten (en docenten) naadloos en draadloos samen kunt laten werken en communiceren.

Lees meer hierover op de innovatieblog van ROC Twente

Meer op deze site over Google Formulieren, Google Docs

Geplaatst in Apps, Google docs, handige tools | Tags: | Een reactie plaatsen

iMovie -filmproject Barcelona

iMovie-filmprojecten verzameld via Airdrop

iMovie-filmprojecten verzameld via Airdrop

Begin april gaan de leerlingen uit 5 VWO op excursie naar Barcelona. In het kader van CKV bereiden zij elk jaar een stadswandeling voor en maken daarvoor een mooi vormgegeven boekje. Ook presenteren zij ter plekke hun bevindingen m.b.t. de architectuur, stadsinrichting en openbare kunst/straatkunst. Dit jaar gaat het anders. Er zijn dit jaar 15 mini-iPads aangeschaft om te gebruiken door leerlingen die nog geen eigen iPad hebben. Deze mini-iPads zijn te reserveren door een docent bij de mediatheek. In de les CKV worden deze nu ingezet ter voorbereiding van de stadswandeling om een mooi filmpje te maken over een bepaalde locatie in Barcelona. Leerlingen zoeken fotomateriaal en monteren dat in iMovie op de mini-iPad; zetten er een voice-over onder waarin zijn wetenswaardigheden over hun locatie toelichten. Voor alle zekerheid worden na elke les de iMovie-projecten via Airdrop op één mini-iPad verzameld (die in tijdelijk beheer blijft van de CKV-docent), voordat de mini-iPads weer naar de mediatheek gaan.  Zo weten we zeker dat de projecten bij het uitlenen van de iPads niet plotseling zijn verdwenen.  Tijdens de excursie nu gaan de leerlingen korte shots filmen met de mini-iPad op hun locatie en deze plaatsen in hun iMovie-project. De foto’s uit de voorbereiding (gegoogeld van internet) worden ter plekke vervangen door eigen gefilmde shots en ter plekke in Barcelona afgemonteerd (in het hotel) met als resultaat een verzameling mooie filmpjes die tijdens de stadswandeling getoond kunnen worden. Via Airdrop worden alle filmpjes verspreid over de mini-iPads. Door de in Nijmegen al ingesproken voice-over ontstaat er een soort “audio”-tour tijdens de feitelijke stadswandeling.

Binnenkort een paar voorbeeldjes van het uiteindelijke resultaat op dit blog.

Geplaatst in Apps, lesvoorbeeld | Tags: , , , , , | Een reactie plaatsen

Uitlegfilmpjes

foto 2aIn de afgelopen weken zijn in het kader van het project Ars Geometria*)  bij Wiskunde zogenmaamde “uitlegfilmpjes” gemaakt. Leerlingen leggen een bepaald principe uit met behulp van een filmpje. In dit filmpje moesten de leerlingen uitleggen hoe Eratosthenes meer dan 2000 jaar geleden de omtrek van de aarde berekende.

Het uitleggen aan elkaar is een werkvorm waarbij hoge leerwinst behaald wordt. Sinds de introductie van de iPad in het onderwijs met zijn camera en apps, is het maken van dit soort uitlegfilmpjes een relatief simpele werkvorm, waar de leerlingen ook nog heel enthousiast mee aan de slag gaan.  In het project werd door leerlingen gebruik gemaakt van Educreations, Explain Everything, of iStopmotion   (was onlangs een dag gratis waarvan we hebben geprofiteerd; anders een andere gratis app gebruiken). Behalve dat het leerzaam was, werd er ook nog met vol enthousiasme aan gewerkt.

Hieronder enkele filmpjes:

*) Het project Ars Geometria is onderdeel van de Ars Liberales, een projectreeks in de onderbouw van ons Gymnasium.

Geplaatst in Apps, lesvoorbeeld | Tags: , , , | 1 reactie

iPadscholingsbijeenkomst

ipadscholing

collega’s moderne vreemde taal delen kennis en ervaring over de inzet van de iPad(apps) in de lessen

Dit jaar bestaat onze iPadscholing uit afwisselend maandelijks  een  bijeenkomst met  iPadworkshops, waarin eigen collega’s of externe deskundigen met een applicatie, of een gericht thema aan de slag gaan, of een iPadsectiebijeenkomst waarin op sectieniveau de collega’s aan de slag gaan met vakdidactiek gericht op de inzet van de iPad en de voorbereiding van de schoolbrede invoering van de iPad komend schooljaar.

Vandaag stond in de iPadworkshopronde de volgende workshops centraal:
- Werken met Socrative, door een collega Nederlands
- Werken met een digitaal werkboek; door medewerkers van Elerna
- Werken aan de iBooks met iBook Author
- Uitwisselingsbijeenkomst moderne vreemde talen (sectie-overstijgend), door eigen collega’s, waarin diverse bruikbare applicaties, webtools uitgewisseld werden en gekeken werd naar hun toepassingsmogelijkheden in het taalonderwijs.

Geplaatst in Apps, scholing en intervisie | Tags: | Een reactie plaatsen

Leerlingen maken mooie folders met Book Creator

foto.PNG

In de afgelopen weken hebben de leerlingen uit 2G gewerkt aan het project “Wel of geen risico; riskant gedrag bij jongeren” tijdens de lessen “Vitaal”. Als eindopdracht moesten zij een folder ontwerpen in Book Creator voor jongeren van hun eigen leeftijd waarin zij een vorm van riskant gedrag in woord en beeld  uitwerkten.
Teksten, afbeeldingen, foto’s en video’s allemaal van eigen hand; geen auteursrechtelijk beschermd jatwerk van internet; een stuk uitdagender en het doet meer aanspraak op je creatieve vermogen. Een van de apps die leerlingen gebruikten om de opmaak van de pagina’s in Book Creator wat afwisselender te maken was Pic Collage.
Inmiddels staan er 6 mooie foldertjes in mijn iBooks App.

In een eerder bericht een fotocollage van de les.

Geplaatst in Apps, lesvoorbeeld | Tags: | Een reactie plaatsen

iPad-filmproject

Afgelopen donderdag gingen de leerlingen van 2G2 samen met een aantal van onze leerlingen van De Monnikskap aan de slag met een filmproject over “Een dag op het Dominicus College”.  De Monnikskap is een afdeling van onze school met havo/vwo-leerlingen die een lichamelijke beperking hebben. De opdracht was in gemengde groepjes een filmpje van 1 minuut te maken met de iPad en de App Videolicious. De filmpjes waren bedoeld om ouders en leerlingen wat meer beeld te geven over onze school. Er werd enthousiast en hard gewerkt om er iets moois van te maken. Een enkel groepje week toch uit naar Pinnacle Studio for iPad waar ze wat meer ervaring mee hebben. Als belangrijke winst van het project werd door de leerlingen genoemd dat ze nu meer te weten waren gekomen over onze afdeling De Monnikskap en de leerlingen die daar hun schooldag doorbrengen. De filmpjes zijn te bekijken op ons YouTubekanaal.

Meer over Filmen met de iPad en werken met Videolicious zie onze iTunes U-cursus hier over.

Geplaatst in Apps, lesvoorbeeld | Tags: | Een reactie plaatsen